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2018年冬天，恩琳和釗哥從佛山出發(fā)，一路北上，想去見(jiàn)見(jiàn)北京的雪。

恩琳和釗哥都是視障兒童，這是他們第一次出遠(yuǎn)門(mén)，對(duì)于土生土長(zhǎng)的廣東人來(lái)說(shuō)，看雪可是件大事。

這趟行程很順利，到達(dá)的第一天，北京就下雪了。他們和伙伴們?cè)谘┑乩锿娴拈_(kāi)心極了。

盡管臉被凍得通紅，嘴里哆嗦著“好冷啊”，還是不愿把雪拋開(kāi)，捧在手心，一點(diǎn)點(diǎn)感受它融化。還一邊豎起耳朵，聽(tīng)雪落下的聲音，靜靜地在腦海中勾勒出雪花的形狀。


這一趟北京之旅，他們摸過(guò)長(zhǎng)城的磚塊，走過(guò)北京胡同四合院，在故宮里合唱…

《推拿》作者畢飛宇這樣形容盲人的世界：“目光明亮的人們由此可以去想象世界的另一重面相：一切都看不到，沒(méi)有注視沒(méi)有目光的交流，只能靠聲音靠手和身體去感受、認(rèn)識(shí)和表達(dá)。”

恩琳和釗哥，是佛山市啟聰學(xué)校的學(xué)生，同時(shí)也是荔枝【用耳朵看世界】 的主播，從17年初在荔枝上傳音頻至今，播客已走過(guò)了快4個(gè)年頭，其中有很大一部分主播都是患有視障的同學(xué)。

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“起初創(chuàng)辦這個(gè)電臺(tái)，也是釗哥提議的。”電臺(tái)負(fù)責(zé)人李浩發(fā)對(duì)我們說(shuō)，他來(lái)自佛山市禪城區(qū)關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)協(xié)會(huì)，電臺(tái)從創(chuàng)立、到后期的運(yùn)營(yíng)、包括音頻的剪輯和上傳，都是協(xié)會(huì)在負(fù)責(zé)。

釗哥從小就喜歡聽(tīng)電臺(tái)，夢(mèng)想就是成為一名電臺(tái)DJ，家里的收音機(jī)是他最?lèi)?ài)的寶貝，他甚至連零件都爛熟于心，拆了的收音機(jī)都能原封不動(dòng)得裝回來(lái)。

點(diǎn)擊收聽(tīng)釗哥錄制的第一個(gè)音頻，“一人有一個(gè)夢(mèng)想——釗哥”。

做電臺(tái)對(duì)于釗哥來(lái)說(shuō)，就是夢(mèng)想一個(gè)個(gè)被點(diǎn)亮的過(guò)程。

電臺(tái)的第一個(gè)音頻就是由他錄制，他還擔(dān)任臺(tái)長(zhǎng)，經(jīng)常指導(dǎo)小伙伴們錄節(jié)目。

電臺(tái)成立之初，為了讓孩子們更好的了解音頻，協(xié)會(huì)帶著他們參觀佛山電視臺(tái)。釗哥見(jiàn)到了他的偶像——佛山電視臺(tái)的一位資深DJ，跟著他一起錄制半小時(shí)節(jié)目，沒(méi)有臺(tái)本，全靠自由發(fā)揮，憑著多年看節(jié)目的經(jīng)驗(yàn)，他沒(méi)有掉鏈子。

釗哥（右）

“原來(lái)夢(mèng)想達(dá)成是這樣的感覺(jué)。”三年后的今天他回憶起來(lái)，依然很激動(dòng)。

而對(duì)于恩琳來(lái)說(shuō)，電臺(tái)則是開(kāi)啟了另一種可能。

一開(kāi)始她對(duì)電臺(tái)完全不感冒，因?yàn)獒摳绲木壒剩_(kāi)始接觸電臺(tái)，意外的發(fā)掘到了自己的聲音才華。

恩琳（中）

她喜歡朗誦詩(shī)歌，電臺(tái)為她設(shè)置了一個(gè)專(zhuān)欄，不僅朗誦名家詩(shī)篇，還有很多來(lái)自恩琳的原創(chuàng)。

《你是太陽(yáng)我是雨》的靈感，就來(lái)自于恩琳一位從小就很優(yōu)秀的舍友，她把舍友比作太陽(yáng)，自己比作雨，沒(méi)有妄自菲薄，更多的是為自己加油打氣：

點(diǎn)擊收聽(tīng)恩琳錄制的音頻，“你是太陽(yáng)我是雨——恩琳”。

“命運(yùn)注定我是雨，我會(huì)好好的珍惜。

我要灑在春天的土地上，讓種子發(fā)芽；

我要飄在夏天的樹(shù)林里，讓樹(shù)葉茂盛；

我要飄進(jìn)秋天的夢(mèng)鄉(xiāng)，讓奇妙變成現(xiàn)實(shí)；

我要飄去北方的家園，裝扮著世界的角落。”

17歲的恩琳，想的比很多成年人都要通透。

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盲人做主播，并不是一件容易的事，更何況對(duì)于還在讀書(shū)的他們。

首先，他們沒(méi)有文稿，基本都是憑著自己的記憶朗讀。需要主播花很多心思把文本背誦下來(lái)，才能流暢的錄下來(lái)；

其次，很多文本是沒(méi)有盲文的，同學(xué)們找到了資料后，需要找老師翻譯成盲文，而盲文又是沒(méi)有聲調(diào)的，需要找老師一遍遍調(diào)，或者利用手機(jī)的讀音軟件，跟著念。

盲文書(shū)

所以，我們花十幾分鐘錄制的音頻，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能需要用上一整天甚至更久。

電臺(tái)建立初期，釗哥和恩琳、以及另一位臺(tái)長(zhǎng)家健，都是在一遍遍重錄中走過(guò)來(lái)的。

點(diǎn)擊收聽(tīng)家健錄制的音頻，“臺(tái)長(zhǎng)故事——家健”。

為了更好地體味人物的情感，他們還各自總結(jié)了一套方法。

釗哥喜歡讀歷史類(lèi)的書(shū)，他會(huì)找相關(guān)的音頻來(lái)聽(tīng)，記住里面的動(dòng)作和細(xì)節(jié)。再去找類(lèi)似的電影來(lái)看（聽(tīng)），“聲臨其境”的感受具體的人物形象。

他以前私下有錄制過(guò)《明朝那些事》的音頻，發(fā)在家長(zhǎng)群和粉絲群中，好多人都追著他更新，“講得繪聲繪色的，不比那些說(shuō)書(shū)人差！”

恩琳則平時(shí)會(huì)聽(tīng)一些校園情感、人生波折的有聲小說(shuō)，“這樣我就體驗(yàn)到了很多不一樣的人生，也能讓我在朗誦上情感更加飽滿(mǎn)。”

佛山市啟聰學(xué)校

說(shuō)起錄制中遇到的挫折，他們總是輕描淡寫(xiě)。可能比起他們?cè)谌松杏龅降拇煺郏@些都不算什么。甚至被他們當(dāng)成：甜蜜的負(fù)擔(dān)。

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電臺(tái)成立近4年，一共產(chǎn)出了120首音頻。小主播們也從最開(kāi)始膽怯稚嫩的聲音，蛻變成了沉穩(wěn)、專(zhuān)業(yè)的播音腔。他們用這種獨(dú)特而又溫情的方式，記錄著自己的成長(zhǎng)軌跡。

反復(fù)錄制的疲憊，往往都會(huì)在音頻上架后煙消云散，他們會(huì)為音頻多了幾十個(gè)播放量歡欣雀躍，看到有粉絲留言互動(dòng)，能開(kāi)心一整天。

遇到播放量不太理想的音頻，他們也會(huì)拉著電臺(tái)負(fù)責(zé)人李浩發(fā)一起，復(fù)盤(pán)、分析。

他們從聲音這一小小的切口，開(kāi)拓出了更多的人生可能。

除了聲音才華，恩琳的音樂(lè)才華也被挖掘出來(lái)。據(jù)李浩發(fā)說(shuō)，很多鋼琴曲她聽(tīng)?zhēng)妆椋湍艽笾聫棾鰜?lái)。在做了電臺(tái)后，有鋼琴老師主動(dòng)找到恩琳，為她免費(fèi)授課。

恩琳還考進(jìn)了合唱團(tuán)，和其他正常小朋友一起排練、演出，唱過(guò)外文、拉丁文、日文、英文。如今，她也成了她筆下《你是太陽(yáng)我是雨》的太陽(yáng)。

恩琳（左）

釗哥除了是電臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，還是唱粵曲的好手。他學(xué)習(xí)粵曲已經(jīng)4年了，這學(xué)期開(kāi)始接觸粵琴。身在佛山，他對(duì)粵語(yǔ)文化有著濃厚的興趣，做電臺(tái)、學(xué)粵曲始于興趣，現(xiàn)在釗哥有了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的想法，就是把粵語(yǔ)文化一直傳承下去。

不久前，他作為電影《瞽師》的主角之一，參與了拍攝，該電影就是記錄視障少年傳承粵曲文化，預(yù)定明年6月上映。

不僅如此，他們還是學(xué)校樂(lè)隊(duì)的成員，恩琳彈小阮，釗哥負(fù)責(zé)唱曲。

“生活變得更充實(shí)了，整個(gè)人都開(kāi)心了起來(lái)”。恩琳笑著說(shuō)。

聲音給他們封閉的內(nèi)心開(kāi)了一扇窗，此后陽(yáng)光便不斷地投射進(jìn)來(lái)。

令李浩發(fā)印象深刻的不止恩琳和釗哥，還有一對(duì)視障雙胞胎。之前有合照都把頭埋得很低很低，接觸了電臺(tái)、參加了關(guān)愛(ài)協(xié)會(huì)其他活動(dòng)之后，內(nèi)心被打開(kāi)了，每次拍照都抬著頭，笑得特別燦爛。

視障伙伴體驗(yàn)織布

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恩琳和釗哥正值初三，是啟聰學(xué)校的最高年級(jí)，對(duì)于未來(lái)，他們沒(méi)有迷茫，各自都有了堅(jiān)定的方向。

釗哥一直覺(jué)得，視障人士不應(yīng)只有盲人按摩一條出路。畢業(yè)后，他依然會(huì)繼續(xù)做電臺(tái)、唱粵曲。多開(kāi)幾個(gè)欄目，做一個(gè)說(shuō)書(shū)人、唱曲人，盡管知道會(huì)走的比較辛苦，但他還是想試試看。

而恩琳則會(huì)繼續(xù)讀書(shū)，努力考上廣州啟聰學(xué)校，參加盲人高考，最后成為一名老師。

“成為老師”一直是恩琳的執(zhí)念，“一直以來(lái)，我們都接受著社會(huì)各界的幫助，我想通過(guò)教書(shū)育人的方式，培養(yǎng)更多的人才，為社會(huì)做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)，來(lái)回饋那些幫助我們的人。”

她說(shuō)這句話(huà)時(shí)，午后的陽(yáng)光打在她稚氣未脫的臉上，我感覺(jué)她整個(gè)人都在發(fā)光。


熱映電影《送你一朵小紅花》中說(shuō)：人活著都會(huì)經(jīng)歷失去，面對(duì)失去，最好的反擊就是認(rèn)真的活好每一分鐘、每一秒鐘。恩琳和釗哥做到了，盡管世界漆黑一片，他們卻用一分的熱，發(fā)出了十倍的光。